domingo, 21 de agosto de 2011


1.- ¿Cuáles son las 3 competencias diferentes según la propuesta de Reich?

Ø  Las competencias para resolver los problemas

Ø  Las capacidades necesarias para ayudar a los clientes comprender cuáles son sus necesidades y como se pueden satisfacer con productos personalizados;

Ø  Las capacidades para hacer que trabajen de manera conjunta quienes resuelven e identificar los problemas.

2.- De acuerdo a Castells ¿Cuáles son los empleos de la economía de conocimiento?

Castells describe a cierto grupo de convergencia de las tecnologías  de la microelectrónica de la informática, de las telecomunicaciones, difusión y opto electrónico; y la ingeniería genética y su serie creciente de desarrollos y de aplicaciones.  Porque, durante los años noventas, la biología, al electrónica y la informática parecen converger e interactuar en sus aplicaciones, sus materiales y principalmente en su enfoque conceptual.

3.- ¿Qué se entiende por polarización de las calificaciones en la economía del conocimiento?

 Concluimos que la demanda laboral se desplaza a favor de los trabajadores calificados ya que la parte relativa a los empleos de bajas competencias va a la baja, y por lo otro lado la competencia para conseguir estos empleos va a la alza, y cada vez más se conforma por personas con alto nivel escolar.

4.- ¿Cuáles son los 3 papeles del estado en la economía del conocimiento?

Ø  El estado ejerce y continua ejerciendo en la sociedad del conocimiento su papel tradicional del estado providencia en materia de protección, de información, de inserción económica y social y de generador de cohesión social.
Ø  El estado ejerce otro papel en materia de promoción de las condiciones favorables para la economía del conocimiento.
Ø  El estado es el promotor y el que proporciona los servicios de educación, salud y otros servicios, que involucran una importante proporción de los trabajadores de la economía del conocimiento.
Ø  El estado aparece como el principal usuario de los servicios profesionales de alta concentración del conocimiento, al mismo tiempo es su soporte y promotor de la escala social, antes que en el sector privado.


5.- ¿Por qué se debe visualizar en las organizaciones de la sociedad del conocimiento el desarrollo del trabajo cooperativo y suscitar el sentimiento de la seguridad en los trabajadores?

Se debe visualizar en las organizaciones de la sociedad del conocimiento el desarrollo del trabajo cooperativo y suscitar el sentimiento de seguridad en los trabajadores. Esto para evitar que adopten una actitud individualista hacia el aprendizaje u que otorguen mínima prioridad a los aspectos colectivos del desarrollo común de los conocimientos. Es importante ya que es la interacción regular entre los trabajadores, como entre los equipos auto administrados, lo que permite el incremento de la creatividad.

6.- ¿Por qué en la sociedad del conocimiento se debe pensar eb la carrera que en el puesto de la empresa?

En la sociedad del conocimiento se debe de pensar ahora en la carrera más que en el puesto. La mayor parte de los sectores o de las profesiones que se encuentran en el corazón de la economía del conocimiento adoptan un funcionamiento por proyecto. Igualmente las relaciones de empleo se basan en la duración de proyectos limitados y en la movilidad para el desarrollo de la carrera individual.

7.- ¿Cuál es el porcentaje de mujeres trabajadoras de medio tiempo en Canadá y esto a que obedece?

Las mujeres representaron en Canadá el 70% de la mano de obra en los trabajos de medio tiempo durante los últimos 25%. Trabajaron medio tiempo para poder cuidar a sus hijos o a sus padres de edad avanzada o por alguna razón relacionada con la familia.

8.- ¿Cuales son las orientaciones de Betcherman de formación para la nueva economía y para las competencias necesarias de los trabajadores?

La mejora de las competencias, la evolución de los modos de participación. Los nuevos contratos de empleo para crear las organizaciones inteligentes. La importancia de reforzar, de actuar, de percibir la información como una inversión, de repensar la organización laboral y la concepción de tareas, reinventar las reglas de la formación.

9.- ¿Cuáles son las 4 aptitudes elementales de aprendizaje de los trabajadores?

La abstracción (aprender a construir significados, a juzgar la interpretación más que la transmisión de conocimientos); el pensamiento en términos de sistema (busca la relación entre los elementos, aprender a examinar la razón por la cual un problema aparece y como se relaciona con otros problemas, aprender que un problema se puede redefinir desde el punto de vista del que se mire, ser capaz de tener apertura, de aceptar diferentes puntos de vista); la experimentación (aprender experimentar), a trabajar en equipo; y la interacción social (aprender a cooperar).

domingo, 14 de agosto de 2011

Ensayo

Intentar  evaluar  con  números  (chiffrer)  a  la  sociedad  del  conocimiento
Los  economistas  y  los políticos  son  solicitados  para  evaluar  con  números  lo  que  se  refiere  a  la  sociedad  del  conocimiento  estrechamente  relacionado  con  la  nueva  economía  que  se  fundamenta  en  el  desarrollo  del  conocimiento  y  será  la  portadora  de  los  empleos  del  futuro.
Se  piensa  que  para  que  se  desarrolle  la  sociedad  del  conocimiento  debe  existir  un  nexo  entre  la  escolarización  de  la  población,  la  densidad  de  las  empresas  y  empleos  con  elementos  científicos  y  tecnológicos.  Se  reconoce  dos  modos  para  localizar  y  enumerar  por  medio  de  la  escolaridad  de  las  personas  y  a  través  de  la  función  que  ejercen
Dos  enfoques  económicos  de  la  economía  del  conocimiento: por  los  sectores  de  economía  y  por  la  composición  del  empleo
Existen  más  enfoques  económicos  para  delimitar  el  perfil  y  las  características  de  la  economía  del  conocimiento,  el  enfoque  por  sectores  económicos  y  el  enfoque  por  composición  del  empleo.
En  el  enfoque  por  sectores  económicos  el  conocimiento  constituye  el  atributo  de  una  empresa,  el  enfoque  por  composición  del  empleo  considera  el  conocimiento  cono  un  atributo  de  la  mano  de  obra  que  se  obtiene  en  su  trabajo.  Cabe  mencionar  que  ciertos  enfoques  de  la  cuestión  de  la  economía  del  conocimiento  optan  por  la  multiplicidad  de  ambos  sectores.
El  enfoque  por  sectores  de  actividad  económica  aplicado  a  los  sectores  de  producción  manufacturera          
Este  enfoque  postula  que  ciertos  factores  de  la  economía  contienen  mayor  parte  de  conocimiento  que  los  demás  pues  supone  que  los  sectores  industriales  con  mayor  tecnología  son  el  motor  de  la  producción de  un  país,  por  medio  de  este  enfoque  se  confirma  que  el  crecimiento  es  más  alto  en  las  de  conocimiento  alto  tanto  en  la  producción  como  en  el  empleo.
El  enfoque  por  sectores  de  actividad  económica  aplicado  a  los  sectores  de  servicio 
En  los  servicios  de  concentración  media  de conocimiento  donde  observaron  el  crecimiento  del  empleo  mas  fuerte  os  servicios  de  concentración  alto  son  de  esencia  en  las  industrias  de  servicios  públicos.  Los  servicios  se  les  reconoce  por  cuatro  propiedades  especificas: su  intangibilidad,  un  servicio  es  una  acción,  un  servicio  es  individualizado,  un  servicio  se  consume  al  mismo  tiempo  que  se  produce.
Los  conocimientos  se  centran  sobre  el  conocimiento  y  la  información  se  enfocan  a  las  competencias  profesionales  y  las  relaciones  entre  el  profesional  y  su  cliente
Aportaciones  y  limites  del  enfoque  por  sectores  de  actividad  económica
Una  industria  de  conocimiento  alto  emplea  tanto  personal  calificado  tanto  como  personal  poco  o  nulamente  calificado,  el  personal  poco  calificado  es  indispensable  para  el  buen  desempeño  de  la  empresa
El  enfoque  de  la  economía  del  conocimiento  por  la  composición  del  empleo
En  este  enfoque  reconoce  el  conocimiento  como  un   atributo  de  la  mano  de  obra  privilegia  el  estudio  de  la   composición  del  empleo.  Se  basa  en  repartición  de  la  mano  de  obra  de  acuerdo  con  el  grado  de  conocimientos  que  se  tenga.
La  composición  del  empleo  según   las  profesiones   
Existen  gran  variedad  de  profesiones  en  relación  al  grao  de  conocimientos  que  se  tenga,  las  profesiones  altamente  calificadas  se  determinan  por  sus  acciones,  objetivos  y  dominio  de  su  profesión.

Las  profesiones  altamente  calificadas  del  sector  servicios
Otra  forma  de  clasificación  es  basarse  en  funciones  de  innovación,  la  experiencia  y  la  calificación  que  tenga  el  personal,  enfocados  a  la  innovación  en  los  servicios,  la  elaboración  de  nuevos  productos-servicios  y  nuevas  formas  para  realizarlos.
Limites  de  los  enfoques  por  composición  del  empleo 
Existen  considerables  variedades  de  capacidades  requeridas  en  una  misma  profesión,  la  creación  del  conocimiento  exige  fases  sucesivas  de  integración  de  los  conocimientos,  de  la  explicación de  los  elementos.
En  los  orígenes  de  la  sociedad  y  de  la  economía  del  conocimiento:  ¿la  oferta  y  la  demanda?
La  teoría  de  la  sociedad  industrializada  dice  que  la  demanda  de  conocimientos  de  teoría  crece  hasta  el  punto  de  transformarse  en  la  dimensión  dominante  de  la  producción, los  avances  científicos  son  producto  de  los  procesos  de  investigación  autónoma   conocidos  por  los  científicos,  el  usos  de  conocimientos  científicos  para  fines  de  producción,  función  de  la  oferta b de  conocimiento  disponible,  la  oferta  del  conocimiento  científico  provocado  por  una  demanda  externa.  Estos  modelos  sostienen  que  el  desarrollo  del  conocimiento  y  de  la  tecnología  condujo  a  un  cambio  en  a  demanda  en  cuanto  a competencias.
Drucker dice  con  la  llegada  de  trabajadores  calificados,  puesto  que  existen  oferta  de  competencias  en materia  de  conocimientos  es  necesario  crear empleos  para  recibir  esos  conocimientos.

domingo, 7 de agosto de 2011

Resumen

Sociedad  del  conocimiento:  los  cambios  en  el  mundo  del  trabajo  y  las  nuevas  competencias  de  los  trabajadores
Introducción.  ¿Existe  una  sociedad  del  conocimiento?
En  el  último  cuarto  del  siglo  XX  el  mundo  laboral  enfrento  en  todas  las  sociedades  no  solo  en  las  industrializadas  del  norte.  Los  intercambios  económicos  y  tecnológicos  introdujeron  transformaciones  continentales  nacionales  y  locales  en  los  siguientes  campos:
Tecnológico
Institucional
Organizacional
Social
Estos  cambios  se  relacionan  con  la  noción  de  “innovación”  y  de  “crisis”  según  sean  los  marcos  y  niveles  analíticos  que  se  apliquen.
Entonces ¿de  qué  se  trata  la  sociedad  del  conocimiento?
La  respuesta  está  lejos  de  ser  evidente,  el principal  objetivo  es  esclarecer  y  comprender  el  alcance  explicativo.
Desde  esta  perspectiva  afirmo  que  en  todas  partes  se producen  en  nuestras  sociedades  inmensos  cambios  de  todo  tipo  (científicos,  tecnológicos,  epistemológicos,  étnicos  o  éticos)      
La  ecología  como  postura  etimológica,  la  ética  y  gobernabilidad  constituyen  el  trasfondo  de  la  reflexión  acerca  de  la  sociedad  del  conocimiento.la  noción  de  la  sociedad  del  conocimiento  me  parece  una  manera  entre  otras  de  formular  una  hipótesis  coherente  para  explicar  fenómenos  casi  innombrables  que  son  esos  cambios  fundamentales.

Organización  del  artículo
En  la  sección  2  darle  seguimiento  a  las  ideas  de  ciertos  sociólogos  que  se  esfuerzan  por  definir  los  cambios  actuales  en  el  mundo  del  trabajo  y  de  las  competencias  de  los  trabajadores  al  compararlos  con  el  mundo  anterior
En  la  3  sección  trataremos  de  evaluar  por  medio  de  números  a  esta  sociedad  del  conocimiento.
En  la  sección  4  nos  enfocaremos  a  la  sociología  de  las  instituciones  y  de  las  organizaciones  así  como  en la  formación  del  empleo 
Los  cambios  en  el  mundo  del  trabajo
La  sección  que  sigue  hace  referencia  a las  sociedades  industrializadas  puesto  que  en  ellas el  modelo  de  sociedad  asalariada  se  ha  desarrollado  por  completo  por  sociedades  asalariadas  se  entiende  a  las  sociedades  industrializadas  que  conocieron  en  la  posteridad  de  la  segunda  guerra  mundial  en  modo  dominante  y  particular  de empleo  que  prevaleció  hasta  el  fin  de  los  años  sesenta.
No  existe  progreso  posible  de la  sociedad  asalariada  sin  el  pleno  empleo  pero  tampoco  sin  el  desarrollo  de  un  estado  que  ponga  en  su  lugar  la  seguridad  social  para  mitigar  dado  el  caso  una  ruptura  provisional  del  empleo  asalariado.
La  sociedad  del  empleo  atípico  y  del  trabajador  “reflexivo”
Esta  condición  asalariada  hegemónica  empieza  a desmoronarse  en  forma  continua  a  partir  de  los  años  setenta,  sin  embargo  los  trastornos  no  se  limitan  a  las  fronteras  laborales.  La  unidad  de  experiencia  personal  y  la  eficacia  colectiva  el  debilitamiento  de  los  roles,  normas  y  valores  sociales por  los  cuales  se  construía  el mundo  vivido

Un  nuevo  papel  para  el  estado
Se  ha  señalado  que  la  sociedad  asalariada  comenzó  a deshacerse  en  los  años  setenta  por  lo  tanto  no  es por  azar  que  desde  el  inicio  de los años ochenta  en  gran  numero  de las  sociedades  industrializadas.
Este  estado para  mantener  la  competitividad  de  la  sociedad  que  lo  instauro  va  implicarse  en  la  creación de las  sinergias nacionales  o  regionales  entre  quienes  ostentan  los  capitales,  gobiernos  locales  o  regionales  por  otro  lado  en  lo  relativo  a  la  reorientación  de  su  papel  el  sostenimiento  de  la  producción  de  conocimientos  se  vuelve  esencial  para  el  desempeño de  este  estado.
La  sociedad  del  conocimiento  y  la  referencia  obligada  a  la  sociedad  industrializada
Hace mas  de  treinta  años  que  los  sociólogos  comenzaron  a tratar  de identificar  delimitar  y  nombrar  las  transformaciones  que tenían  lugar  en la  sociedad  industrial  así  mismo  anunciaron  el  agotamiento  de  esa  sociedad  fundada  en  el trabajo  industrial
Stehr  (2002:236) explica
La  economía  de  la  sociedad  industrial  por  lo  tanto  los  cimientos  materiales  de la  sociedad  moderna  conoce  una  transformación  fundamental  las  fuentes  de  su  riqueza  de  plusvalía  se  agotaron  y  una  nueva  fuerza  está  tratando  de ocupar  el  lugar  del  trabajo
Para  betcherman et al (1998:2)
Los  elementos  activos  inmateriales  son  la  clave  de  la nueva  economía los  bosques  as  minas  y  el  capital  continúan  generando  ingresos  y  ciertos  empleos  sin  embargo  no  constituyen  más  las  fuentes  principales  de  crecimiento.